新华社昆明9月8日电 题：奥运热燃校园 体育课天天见——开学季学校体育呈现新面貌

　　新华社记者岳冉冉、王恒志、王浩明

　　秋风送爽，全国多地中小学迎来开学季。记者在北京、江苏、广东、云南走访时发现，学校体育正呈现全新气象——巴黎奥运会不仅成为“开学第一课”主题，“体育课天天见”“小课间延长至15分钟”更成为多地学校常态，从校内到校外，从学生到老师，“人人皆运动”渐成学校体育新特色。

　　开学第一课 讲讲奥运会

　　在全国多地多校，奥运会成为“开学第一课”的重要内容。

　　苏州的“开学第一课”用人物讲述、研学旅行和诗歌朗诵的形式，全方位展现奥运精神。巴黎奥运会首金得主盛李豪在“开学第一课”里教大家《如何在学校里也能百发百中》：“关键就在于要准备。一次不行，再来一次，很多事情都像调枪一样，一点一点调整，一点一点进步，没准哪天你就能发现自己也能射中目标。请你相信，坚定梦想，永不言弃。”

　　南京市鼓楼区9万多名中小学生的“开学第一课”主题是“最耀眼的中国红”，课程分为：奥运之光、可新开讲、少年有志、强国有我。其中，巴黎奥运会摔跤女子自由式57公斤级季军洪可新在“可新开讲”环节，用自己的经历，激励孩子们在学习生活中坚持热爱、勇于拼搏，直面困难、不言放弃。

　　在云南多所中学，各科老师将奥运元素巧妙融进了课程内容——语文老师从鉴赏奥运解说词的美开启作文课；历史老师开讲中国近代史从“奥运三问”引入；运动员喝的功能饮料被生物老师代入“细胞生活的环境”；郑钦文夺冠后的感言成为了英文老师的听力素材……

　　老师们纷纷表示，奥运会充满了传道授业解惑的好素材，开学第一课，希望把新知识通过奥运载体教授给孩子。

　　在昆明市盘龙小学教育集团的开学第一课上，党委书记高辉带着大家重温奥运燃情时刻，让孩子们思考怎样成为新时代好少年葡萄牙体育赛事分析。三年级的唐子尧说：“当看到男子4×100米混合泳接力决赛，中国队战胜美国队获得金牌，我激动得都哭了。”

　　图为昆明市盘龙小学教育集团的开学第一课

　　“开学第一课不仅是孩子们的收心课，更是点燃信心、唤醒热情的思政课。”高辉说，无论是勇夺金牌的荣耀时刻，还是虽败犹荣的坚持瞬间，都能让孩子们感受到运动员对梦想的追求和对祖国的热爱，希望孩子们以中国奥运健儿为榜样，将爱国主义、集体主义融入学习生活中。

　　每天一节体育课 体育老师天天见

　　新学期伊始，不少小学的孩子们发现，自己的课表上，体育课变多了，甚至每天都有一节。

　　力度最大的当属深圳市。从今年起，深圳开始在义务教育阶段学校实施“每天一节体育课”，此举获得了学生、家长和社会各界的好评。今年秋季学期开始，该市中小学已做到“体育课天天见”。

　　课时增加了，体育老师人手够么？深圳市教育局相关负责人表示，2024年以来，教育系统和各学校统筹盘活教师编制，加强体育师资配置，到2024年秋季学期，全市中小学体育教师达到11000人，比2023年增加25.8%。

　　图为羽毛球奥运冠军于洋在指导学生，她是深圳市基础教育系统引进的首位奥运冠军。近两年，深圳引进了58名高水平运动员及一批优秀退役运动员到中小学校任教。

　　而在体育场地保障上，深圳也探索出了新路。各校不仅通过全时段编排体育课、走班选课、长短课、专项自选课等优化体育课编排，提高场地利用率，还多维度开发利用校外资源。

　　比如，罗湖区教育局与区文化体育局梳理了130个社会体育场馆，为附近学校提供场地；深圳小学争取到学校旁的公园管理部门支持，将体育课开到了公园；盐田外国语小学东和分校将海滨栈道和社区篮球场作为备用场地。

　　江苏省也在本学期推行小学每天一节体育课，并计划2025年秋季学期实现全省覆盖。其中，小学1年级至2年级采取“4+1”模式，在原来4节体育课基础上，增加1节田径、体操等特色课；小学3年级至6年级按照“3+1+1”模式，采用“基础必修课+体能课+走班选项课”规划课程。

　　图为苏州市沧浪新城第一实验小学校的体育课

　　在苏州市沧浪新城第一实验小学校，孩子们每天都有1个半小时运动时光。暑假中，孩子和家长还要选择新学期的体育俱乐部。校长张瑾说：“体育运动不仅是强健体魄的良方，更是塑造品格、调适情绪的妙药。这些年我们通过体育尝到了甜头，体质监测数据显示，我校学生身体素质在区域内名列前茅。”

　　课间10分钟 再加5分钟

　　北京市教委近日发布义务教育阶段新改革，全市中小学将把“课间10分钟”整体优化为“课间15分钟”，鼓励师生走向户外，积极锻炼。

　　图为北京市第一六一中学学生在课间参与体育活动

　　此前天津和青岛部分地区已有类似调整，而北京市各中小学正陆续规划实施。北京市教委相关负责人表示，全市义务教育学校将因地、因校制宜，对课间安排自主优化调整，各校还将补充体育器材，为学生创造更好的课间环境。

　　北京市第一六一中学是率先探索实施“课间15分钟”的学校之一。下课铃响，就有学生抱着篮球跑出教室，“抄近路”奔向球场。“课间延长就像比赛加时，让我能多进几个球。”高二学生范雨森说。

　　“课间延长5分钟，增加了不少可能性，学生可以更从容地安排时间。”该校副校长刘裕发现，越来越多的孩子选择来到户外，在体育运动中强健体魄。

　　与此同时,体育老师也成为运动场一员。“总有学生想来挑战我们。”体育老师马少波说，“15分钟课间，让我们从课间活动的管理者，变成了课间活动的参与者。”

　　图为北京市第一六一中学学生在课间参与体育活动

　　教师的广泛参与，也为学生的安全提供了保障。在北京大学附属小学石景山学校，低年级由老师组织跳皮筋、扔沙包、跳长绳等活动；高年级有老师作为安全巡视员，引导大家开展活动。中国传媒大学附属小学正在摸索课间体育游戏，在“怎么玩”“玩什么”上下功夫，努力让15分钟实现科学锻炼、寓教于乐。

　　专家表示，随着越来越多的学校落实“课间15分钟”，将有更多师生走向户外，在此过程中，学校需要不断完善安全措施及应急管理机制，同时家长也需充分理解和信任学校，支持孩子走出教室，享受阳光和运动。

　　“把户外活动作为防控‘小眼镜’的重要抓手，各学校抓实‘体育课天天见’‘课间15分钟’很有必要，这不仅能培养学生运动兴趣，更能有效防控近视。”南京理工大学动商研究院院长王宗平提示说。